六八读书

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第214章（第2页）

凡岐的视角始终是跟着实验体转动的，待在培养皿中,五感几乎是被封闭的状态。但她接收到的记忆不仅仅来自实验体,庞杂大量的信息被源源不断输送进脑海,这其中有魏教授，也有踏进实验室的每一个学生，甚至还客观记录了每一位涉足这里的位高权重的大人物。

实验体的学习能力超乎她的想象，从缺失五感到敏锐完美地观测到每个人微妙的情绪变化，从而推断出这个人的心理状态。到后期，它甚至分裂出了一对小小的触角,用来收集声音和感知外界。

比如, 每到月末，就是空气中污染度最高的几天, 常常下雨。因为在这段时间里，每一个进出实验室的人身上都携带有潮湿的水汽。

避难所围得固若金汤，蓼气难以侵入到内部，除了空气中必要的水分，未经污染的一部分土壤也需要雨水的滋润来确保农作物生长。

所以每到月底，会有专门的人收集人类基地的水源进行净化，魏教授以及其他技术人员连带着学生们，都是参与水源净化的主力人员。

凡岐看到记忆里的实验体孜孜不倦地吸收着来自外界的一切符号，无论好坏，简直像是不明是非的婴孩。

这种平静无波的生活在一个雨天被打破。

实验已经进行到中后期，实验体在众人的期待下迅速而稳健地成长起来，繁殖速度超乎所有人想象，刚开始只占了小号培养皿一角的生物，在一个月内膨胀到要使用最宽阔的玻璃缸才能容纳下它。

无菌实验室干燥而温暖，只充斥着清冽的消毒水味道，以及随处可见的精密仪器运作起来时的微弱声响。魏教授在门外脱下防护服扔进废品处理箱，把通讯器装进新防护服的口袋里，换了干净的鞋套才走进实验室。

庞大的实验体隔着加厚玻璃，原本软塌塌像是橡皮泥的外形化作一团红雾，汇集拼凑出一个数字。

歪歪扭扭的一个“5”。

这是魏教授一周的训练成果，教会实验体运用特定的数字来沟通表达，比如“数字5”代表饥饿，而“数字0”则是在告诉其他人它很生气。

实验体很聪明，学习能力很强，这是毋庸置疑的，但它正处于未开化期，喜怒哀乐都是通过学习模仿得到的，并不意味着它可以正确表达自己的情绪。

有时候投放食物迟了，它也会闷闷不乐乃至于忽视学生们的招呼。

魏教授有时会很荒谬地觉得自己像是在养育一个脾气古怪的小孩子，和实验体交流沟通通常需要极大的耐心和理解力。

看到它努力拼凑出的数字，魏教授下意识地看向计时器上的时间，投喂时间也就迟到了几十秒，她走到玻璃缸前，将军队收集来的爬满蓼气的已经死掉的彩蜥蜴投放进去。

实验体对彩蜥蜴毫无兴趣，红雾慢慢舔舐干净生物身上缠绕的蓼气，意犹未尽一般，在玻璃上又凝出一个小小的“5”。