六八读书

第465章 只管放火不管救（第1页）

正说着话，雷霸天和黄班长也前后脚进来了。

赵大宝左右看看：“咦？老郝同志呢？这都上班时间了，怎么还迟到？身为副厂长，怎么能倚老卖老，带头破坏纪律？太不像话了！罚他，必须罚他......没有一顿饭是不能原谅他！”

黄班长听了，没好气地瞪他一眼，对雷霸天说：“老雷，你听听！这混小子，放火的是他，这会儿倒埋怨起救火的了！他那个‘校企合作’的鬼点子一出，平川从周六就开始琢磨，忙着跟各方面沟通、写材料。昨天更是泡在厂里查资料、拟方案，家都没回！今天天不亮，揣着热乎的方案就直接奔工业大学去了！到他嘴里，倒成了倚老卖老、破坏纪律？这小子就是个管杀不管埋的主！”

赵大宝一听，摸了摸鼻子：“啊？郝厂长这么拼？我还以为……咳咳，那啥，老班长，我这不是开个玩笑，活跃下气氛嘛！郝厂长辛苦了，必须表彰一番，回头我请他吃饭......厂里食堂走起，加两菜！”

黄班长听到请吃饭，表示赞同：“这还像句人话......

话还没说完，赵大宝那食堂加两菜袭来，让黄班长傻眼：“犊子玩意，我看你才是黄世仁，说的热血沸腾的，结果就食堂加两菜？”

黄班长的话说完，办公室一阵哄笑......

此刻，工业大学的一间会议室里，气氛严肃而认真。

郝平川穿着洗得发白的旧中山装，但熨烫得笔挺，面前摊开着精心准备的合作方案。他对面坐着工业大学教务处的两位负责同志，以及机械工程系的两位教授。

“郝厂长，贵厂提出的这个‘教学实践与生产研究相结合’的基地构想，我们校方非常感兴趣。”

一位戴眼镜的教务处领导开口，语气审慎，“这确实能弥补我校学生实践环节相对薄弱的现状。但是......”

他话锋一转，“我们也有几点顾虑。首要的就是学生的安全问题。虽然暑假时间短，但工厂环境复杂，机器设备有一定危险性，如何保障实习学生的绝对安全？”

另一位教授补充：“还有管理问题。学生进厂，是双重身份，既要遵守校纪，也要服从厂规。如何协调？他们的实践内容、阶段性成果乃至最终成果的归属如何界定？这些都需要明晰。”

郝平川显然早有准备，他不疾不徐地开口：“各位领导的顾虑非常实际，也是对我们的负责。关于安全，我们厂可以将实习区域相对独立划分，由经验丰富的老师傅和厂里指派的专职安全员共同负责，实行‘师傅带徒弟’一对一或一带二的模式，上岗前进行严格的安全培训和考核。同时，我们诚恳建议校方派驻相关教师，协同管理。”

“至于实践内容和成果......”

郝平川将一份资料推过去，“我们初步设想，可以结合部里交给我们厂正在攻关的‘丰收一号’玉米脱粒机项目，分解出一些适合学生参与、具有研究价值的子课题。比如局部结构的优化设计、替代材料的性能测试对比、简易专用工装的设计制作等。这些课题既有明确的生产应用背景，难度又相对可控，完全可以在老师傅和贵校指导老师的共同指导下完成。关于成果，我们可以在协议中明确约定，原则上由厂校双方根据实际贡献度共同所有，具体细节可以协商，确保公平合理，保护学生的创新积极性。”

他看对方神情有所松动，便趁热打铁，再添一把火：“不瞒各位，我们最根本的目的，是扎扎实实培养一批懂理论、会动手的未来技术骨干，同时集思广益，解决生产中的实际问题。我们并不看重争抢那一点‘成果’。厂里现在就有高级人才坐镇，全国农械展特等奖的手扶拖拉机项目，他深度参与并起到了关键作用。现在，他是我厂特聘的技术顾问。对于脱粒机项目，他提出了完整的、立足国情的新思路，不是以前的修修补补，也不是简单仿制，目标是造出真正属于我们自己的、好用的农业机器。有这样的专家领路，学生来了，能接触到的是前沿的、有挑战性的真问题。”