六八读书

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第28章 修学旅行02（第1页）

垣木暂时没有留学的打算，他好不容易适应了日本高中生的生活，打造出了自己的舒适圈，暂时不打算再为难自己。

垣木榕的S幸运值依旧在稳定地发挥着作用，他很幸运地遇到了为学生着想热爱教育事业的老师，还有和善友爱热情真诚的同学。

但整个日本的大环境不是这样的。

例如，因为身体虚弱只能研究电脑却被当成痴迷电脑的“怪小孩”泽田弘树。

事实上，泽田弘树不是怪小孩，他是个划时代的天才，在原着里智能手机还没有普及的时代，他所研究的人工智能“诺亚方舟”已经横空出世。

但是他周围的环境不允许天才的存在。政治家的后代是政治家，银行家的后代是银行家，日本的阶级固化十分严重。

这不禁让垣木榕想起了印度的种姓制度，所有人从出生开始就被限死了阶级。中国明朝的户籍制度也有异曲同工之妙，铁匠的儿子只能打铁，屠夫的儿子只能杀猪，统治阶级为了更好地进行统治，阶级固化是最常使用的手段之一。

日本这种腐朽的社会制度和社会共识令泽田弘树十分的痛苦，最后他远赴美国，被富豪辛德勒收养，并在对方的帮助下，发明了“诺亚方舟”。

美国以自由着称，但是泽田弘树在这个自由的国度也并没有能获得真正的自在，他才华横溢，所以他不得自由。

他的一切行动都被监控着，也因此在他发现养父辛德勒的秘密之后，就被逼自杀了。

这又让垣木榕想到了雪莉，这方面两人的遭遇颇为一致，但垣木榕觉得，性格上雪莉要更为拧巴。

泽田弘树自杀两年后，“诺亚方舟”继承他的遗志以他的形象进入了全息游戏“茧”，得到了“重生”。

泽田弘树是很多人的意难平，日本抹杀他的才华，美国利用他的才华，他活得压抑又痛苦，他利用“茧”困住了许多商政界的二代三代们，想通过他们改变日本，让日本重生。

很明显这个目标不是他一个小孩或者诺亚方舟一个人工智能能达成的，直到最后，也只能消散。垣木榕对于拯救泽田弘树有一些想法，但是他并不打算太早插手。

一方面是他不清楚动漫重置带不带剧场版一起玩，另一方面也是因为他对于诺亚方舟挺有兴趣的。

当然这也是以后的事，毕竟距离诺亚方舟问世还有好几年呢。

第一天的行程就是在剑桥的着名景点逛一逛，吃一些特色美食，让垣木榕没有想到的是，晚上回到酒店之后居然还有以班为单位的团建活动。

垣木榕毕竟是完整经历过学生生活的人，也不可避免地参加过很多团建活动，一般来说，有他在的场合，这种团建活动气氛不可避免地都会变得奇怪。

“不过我们玩什么游戏好呢？”吉野老师苦恼地问道，随行的三位老师中，吉野老师是最年轻的老师，这一路上基本上也是他在前前后后打点，是个没什么架子的老师。

中野原树举手提议道：“要不先玩国王游戏好了！”外向型少年最喜欢的就是集体活动了，他极为积极，“我们40个人，一副扑克牌四个花色A到10四十张加上一张国王牌，就刚刚好了！”