六八读书

第9章 课堂提问时的隐身术（第1页）

“那么，关于这个函数的单调区间，有哪位同学可以……”

数学老师王志国推了推他那副厚厚的眼镜片，目光如同探照灯般缓缓扫过教室。他的声音温和，却带着一种不容置疑的威严，每一个字都像是一颗精准投掷的小石子，在平静的湖面上激起圈圈涟漪——至少对前排那些学霸们来说是如此。

而对凌凡而言，这无疑是死刑判决前的倒计时。

几乎在老师话音刚落的瞬间，凌凡全身的警报系统就拉响了最高级别的警报。他的脊椎像是被瞬间抽走了所有力气，又像是被无形的巨手狠狠压住，整个人以一种近乎本能的速度和精度，开始执行一套千锤百炼的“隐身流程”。

第一步：降低重心。 肩膀内扣，脖子缩进衣领，后背微弓，整个人尽可能减少在垂直方向上的投影面积，宛如一只遇到危险的穿山甲，试图把自己团成一个不起眼的球。课桌的高度成了他最好的掩体。

第二步：调整视线。 目光以每秒三十帧的速度进行精密计算和切换。绝不能与老师有任何可能的视线接触！那无异于自寻死路。他的眼神开始了一场忙碌的逃亡：先是死死盯住摊开的课本，仿佛那上面突然显现了宇宙的终极奥秘（实际上那页讲的是他完全看不懂的三角函数）；接着快速而隐蔽地瞥向窗外，研究起一棵梧桐树上到底有多少片叶子（大概三百片？不对，刚才数到哪儿了？）；最后，视线落回桌面，聚焦于橡皮擦上的一块小小污渍，神情专注得仿佛在鉴定一件出土文物。整个过程中，眼球绝对保持低频率眨眼，避免任何可能的反光引起注意。

第三步：制造屏障。 左手握拳，抵住额头，巧妙地遮住大半张脸，只留下一个“我正在深度思考甚至有点头疼”的侧影。右手则握着笔，在草稿纸上无意识地画着毫无意义的圆圈和线条，营造出一种“我正在疯狂演算只差一步就能得出答案”的假象。手肘微微向外支开，形成一个脆弱的物理屏障。

第四步：控制呼吸。 屏住呼吸数秒，然后极其缓慢、极其轻微地换气，胸腔的起伏降到最低，恨不得连心跳声都屏蔽掉。空气里漂浮的粉笔灰似乎都比他更有存在感。

第五步：意念干扰（终极奥义）。 在心中疯狂默念，调动全部精神力向外发射脑电波：「看不见我看不见我看不见我……」「找苏雨晴找林天找课代表……」「我是空气我是尘埃我是墙上的斑点……」

他周围的空气似乎都因这强烈的意念而微微扭曲。

这套“隐身术”，是凌凡历经无数次课堂提问的炮火洗礼后，通过血的教训（公开处刑）和艰苦卓绝的实践（各种出糗），总结出的宝贵生存经验。其熟练程度已臻化境，几乎成了肌肉记忆和条件反射。他甚至怀疑，如果哪天考试考这个，他能拿满分。

他能感觉到老师的目光如同实质般扫过他的头顶，带来一阵针扎似的麻痒。他的每一根神经都绷紧了，等待着审判的降临。

时间的流逝变得异常缓慢而粘稠。每一秒都像一个世纪那么漫长。

前排，已经有几只手自信地举了起来，像一面面胜利的旗帜。苏雨晴的背脊挺得笔直，仿佛随时准备接受检阅。林天则懒洋洋地靠着椅背，手指间转着笔，一副“这题也太简单了懒得举手”的模样。

老师的目光在这些优等生区域徘徊着，似乎正在挑选一个幸运儿来展示教学的成果。

凌凡的心跳稍微放缓了一点。有希望！今天运气似乎不错！