六八读书

第22章 体育课上的“惊鸿一瞥”（第1页）

窗台上那盆被云瑶偷偷“开过光”的绿萝，绿得油光发亮，精神得过分，成了404寝室一道突兀又生机勃勃的风景线。云瑶每天都要对着它自我陶醉一番，顺便巩固一下自己“养花小能手”的人设。黎昼对着那盆绿萝和她仪器里那个异常的生命能量峰值数据，眉头拧成了疙瘩，时不时就推推眼镜，眼神在绿萝和云瑶之间来回扫射，充满了科学家的不解与探究。林燃依旧是那副沉默是金的样子，只是偶尔目光掠过那盆绿萝时，眼神深处会掠过一丝极其细微的了然。江照则完全当它不存在，该看书看书，该收衣服收衣服。

日子在这种微妙的“心照不宣”中滑到了体育课。

这学期的体育选修课，404寝室的四个人，阴差阳错地都落在了“太极剑”这门课上。选课理由五花八门：云瑶觉得穿着小裙子舞剑“仙气飘飘”，拍照肯定好看；江照想着学点套路，关键时刻说不定能当个不错的伪装动作；黎昼则是被课程简介里“蕴含古老东方哲学与人体力学智慧”的描述吸引，打算实地研究一下；至于林燃，选课系统卡顿，她随手点了第一个，大概就是传说中的“手滑”。

上课地点在操场东侧一块还算平整的空地上。体育老师是位头发花白、精神矍铄的老爷子，姓陈，穿着一身洗得发白的练功服，颇有几分仙风道骨的味道。他面前摆着一排学校统一发放的木质练习剑，做工粗糙，分量轻飘。

“同学们！”陈老师声音洪亮，中气十足，“太极剑，讲究的是以柔克刚，以静制动。它不仅是强身健体的好方法，更能修身养性，体会动静相宜、阴阳相济的东方智慧！来，先跟我学起势！”

陈老师开始示范，动作舒缓流畅，每一个转身、递剑、划弧都带着一种圆融的韵味，确实赏心悦目。“起——势——，动作要慢，要稳，腰为轴，力由地起，贯穿全身，达于剑尖……”

学生们纷纷拿起木剑，跟着比划。场面立刻变得丰富多彩起来。

云瑶穿着她那条新到的、裙摆蓬松的洛丽塔小裙子，努力想跟上老师的动作。飘逸是有了，但宽大的裙摆时不时就绊住她的脚，一个简单的“点剑”动作，她身子一歪，差点把自己带倒，引得旁边几个女生低低窃笑。她小脸微红，手忙脚乱地扶正头上的蕾丝边发卡，嘟囔着：“这裙子……不太适合运动嘛……”

黎昼则完全进入了“科研模式”。她推了推厚眼镜，拿着木剑，像拿一根测量标尺。陈老师做一个动作，她就停下来，皱着眉头，嘴里念念有词：“上肢运动角度约45度，肩关节为轴心，带动肘、腕……力矩传递路径清晰，但能量在关节处损耗率需计算……重心转移轨迹呈圆弧，符合最省力原则……” 她一边分析，一边试图精确复刻老师的动作，结果动作僵硬得像关节生锈的机器人，一个“带剑”动作，差点把木剑甩到前面同学的后脑勺上，吓得那人赶紧缩脖子。

江照学得很认真。她记忆力超群，模仿力也强，陈老师教的动作，她只看一遍就能分毫不差地复制出来。起势、点剑、劈剑、带剑，一招一式，标准得像教科书。但她的动作里，只有精准的“形”，却缺乏那种圆融流转的“神”，更像是在完成一套设定好的程序，少了几分内蕴的生命力。

大部分同学也都差不多，挥舞着木剑，动作生涩僵硬，与其说是练剑，不如说是在集体表演“烧火棍的多种错误用法”。操场上充满了各种奇奇怪怪的破空声和木头相互碰撞的闷响。

“好了，基本动作就是这样，大家自由练习一下，找找感觉！”陈老师拍拍手，背着手在学生中间巡视指导。

林燃默默地拿起一把木剑。这轻飘飘的“玩具”入手，她几不可察地蹙了下眉，指尖在粗糙的木纹上划过，带着一丝不易察觉的嫌弃。她没去人多的地方凑热闹，而是独自走到场地最边缘的一个角落，那里没什么人。

她随意地站定，右手持剑，垂在身侧。阳光洒在她清瘦的身影上，给她镀上了一层淡淡的金边。她似乎有些无奈地看着手中的木剑，沉默了几秒。然后，她动了。