六八读书

第3章 关于我用数学公式解构魔法阵这件事（第2页）

「……传统魔法阵採用圆形设计，象徵能量的循环与完整。」米拉导师继续讲解着。

我忍不住举手发言：「导师，请问为什么一定要用圆形设计？从能量传导的角度来看，多边形结构不是更有效率吗？比如六边形可以减少能量在转角处的损耗，如果採用斐波那契螺旋排列核心符文，或许还能增强能量的聚集效果……」

米拉导师眨了眨眼，显然没预料到这个问题。几个学生偷偷笑起来，以为洛云又在胡言乱语。但米拉导师的表情逐渐从惊讶转为深思。

「有趣的观点，洛云同学。」她最终说道，「确实，歷史上曾有法师研究过非传统魔法阵形态，但圆形设计经过数千年验证，是最稳定可靠的。你提到的『斐波那契』是什么？」

我突然意识到自己又引入了地球概念，急忙补救：「那是我家乡的一种古老数学序列，关于黄金色比例和自然生长模式……」

艾莉丝转过头来，眉头微蹙：「又是你家乡的『古老知识』？每次你提出这些奇怪想法时，都拿家乡当藉口。为什么不专心学习正统魔法理论呢？」

课堂在略显尷尬的气氛中继续。我注意到米拉导师时不时陷入沉思，似乎被他的问题真正触动了。而艾莉丝则更加专注于记笔记，彷彿要用正统知识武装自己，对抗他那些「离经叛道」的想法。

下午的冥想课在静思园进行。这是一片被精心修剪的花园，中央有个喷泉，四周种植着能够帮助集中精神的银叶草。学生们盘腿坐在软垫上，尝试感受和引导体内的魔法能量。

对我来说，这是最困难的课程。其他学生努力从体内挤出那么一丝魔法能量，而我则要拼命阻止那浩瀚海洋般的魔力涌出。这就像试图用纱网拦住洪水，需要极度的专注和控制。

「感受你们体内的魔法流，像溪水一样温柔地引导它……」指导冥想的老师轻声说着。

我闭着眼睛，额头冒出细汗。我能够感受到周围每个学生体内那微弱的魔法流动，就像黑暗中点点萤火。而我自己则像是一轮烈日，随时可能吞噬周围的一切。他必须极度小心，才能不让自己的能量场干扰到其他学生。

一声轻笑打破寧静。我睁开眼，看到几个学生正看着我偷笑。我意识到自己头顶的狐耳正在不安地转动，尾巴也不受控制地扫着地面——这是我集中精神时的下意识动作。

艾莉丝投来一个不赞同的眼神，但其中似乎还夹杂着一丝别的情绪。我无法分辨那是什么。

冥想课后是最令人紧张的基础实践课。今天的内容是防护术基础——施展一个最简单的防护屏障。

「防护术的关键在于均衡。」实践课导师解释道，「能量分佈必须均匀，厚度要适中。太弱则无法防护，太强则会浪费魔力且可能反弹伤害。」

学生们依次尝试。大多数人只能製造出一个微弱闪烁的屏障，勉强能挡住飞来的小石子。艾莉丝是班上表现最好的，她的防护屏障稳定而透明，能够抵挡住导师发射的初级魔法飞弹。

我深吸一口气，举起手，尝试构建最微小的防护屏障。我想像着一层薄薄的能量膜，只想挡住一点微风就够了。

结果却是一道几乎实体化的墙壁瞬间出现，不仅完全挡住了导师的测试飞弹，还将飞弹的能量完全吸收反弹，差点击中旁观的学生。更糟糕的是，这道屏障如此坚固，以至于导师尝试了各种方法都无法解除它。