六八读书

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第171章 樱的“课堂”（第1页）

雨夜迷途者的风波平息，伊甸镇重归宁静。采药人留下的几颗异域种子被娜娜巫珍重地种在了庭院一角，细心照料。而在这场小小的外部插曲中，樱似乎受到了某种启发。

她看到大人们——苏晓爸爸用智慧和力量维持秩序，娜娜巫妈妈用温柔和技艺治愈伤痛，甚至连那位陌生的采药人叔叔，最后也通过道歉和补偿解决了问题——他们都在用各自的方式，应对着这个世界出现的小小“麻烦”。

樱觉得自己也应该做点什么。她的力量或许还不够强大，她的知识或许还不够渊博，但她拥有与自然万物沟通的灵性，以及一颗想要分享和守护的心。而她的“学生”，自然是她那些最亲密的“秘密伙伴”——小虎、丫丫和其他几个孩子。

于是，在一个阳光明媚、微风和煦的下午，樱通过孩子们之间神秘的“心灵感应网”（其实就是她挨个飞到孩子们耳边小声通知），将她的“学生们”召集到了镇外那片开满小野花的静谧草坪——他们的秘密集会地之一。

“今天，”樱悬浮在孩子们围坐的圆圈中央，光晕因为一丝丝的兴奋和紧张而微微闪烁，“我要开一个‘课堂’！”

“课堂？”小虎挠了挠头，“像陈爷爷在图书馆讲的故事那样吗？”

丫丫则眼睛亮晶晶的：“樱老师要教我们魔法吗？”

樱被“樱老师”这个称呼弄得光芒都亮了几分，她努力摆出一点“老师”的样子（虽然光晕构成的形体很难看出表情）：“不是魔法哦。是教大家……听一听大自然的声音。”

她飞到一丛在微风中轻轻摇曳的、挂着铃铛般蓝色小花的植物旁：“你们看，这是风铃草。当风吹过的时候，它们会发出很轻很轻的‘铃声’，这是在和风姐姐打招呼，也是在告诉我们，风来了。”

孩子们屏住呼吸，凑近了仔细听。平日里被忽略的细微声响，在樱的引导下变得清晰起来，那细微的、清脆的碰撞声，果然如同悦耳的小铃铛。

“真的耶！”丫丫小声惊呼。

“好神奇！”另一个孩子也瞪大了眼睛。

樱又引着一只色彩斑斓的蝴蝶，让它翩然落在丫丫伸出的手指上。“蝴蝶在跳舞的时候，翅膀会洒下看不见的花粉，这是在帮助花朵们生小宝宝哦。它们不是随便飞的，是在工作呢。”

孩子们看着指尖上颤动着美丽翅膀的小生灵，眼神里充满了新奇与敬畏，连最调皮的小虎都一动不敢动，生怕惊扰了它。

接着，樱带着孩子们触摸不同质地的树叶，感受粗糙的树皮和光滑的石子；教他们分辨不同鸟儿的鸣叫所代表的情绪——求偶的欢快，警告的急促，归巢的安宁；甚至引导他们闭上眼睛，用鼻子去寻找空气中隐藏的、来自不同花朵的隐秘香气。