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第119章 被撞（第1页）

第119章 被撞

秦建华与热情的外国小男孩alex之间鸡同鸭讲的交流，被讲台上赵老师温柔的声音打断了。

“小朋友们，请大家坐好，眼睛看老师，小手放桌上。” 赵老师用粤语和英语重复了一遍，教室里的窃窃私语声很快平息下来，孩子们都调整了坐姿，努力摆出认真的样子。

“接下来，是我们每天的英文活动时间。今天，将由布朗夫人带领大家。” 赵老师微笑着看向教室门口。

负责幼儿英文启蒙的布朗夫人早已等在门外，此刻她脚步轻快地走进教室，脸上洋溢着极具感染力的开朗笑容，用充满活力的英语向孩子们打招呼：“good morning, my little friends!”

“good morning, mrs. brown!” 大部分孩子，包括许雯雯和亚历克斯，都声音清脆地用英语回应，显然对这套流程十分熟悉。

只有秦建华显得有些茫然。

布朗夫人显然注意到了有些愣怔的秦建华，她事先已从文校长和赵老师那里了解到这位新生的特殊情况。她的教学计划因此做了临时调整。

她走到秦建华面前，蹲下身，用稍微放慢的语速、配合着丰富的手势和表情，对他说道：“你好，华。我是米娅?布朗，欢迎来到我们的英文快乐时光！别担心，我们从最基础的开始。

她的态度亲切无比，但秦建华除了自己的名字和hello，其他几乎听不懂，只能从她的笑容和手势判断是友好的欢迎。

这时，唐明翰老师无声地走了过来，拉过一把小椅子，轻轻坐在了秦建华座位的斜后方，一个既能随时辅助，又不会过分干扰他正常课堂感受的位置。

布朗夫人直起身，开始面对全班进行今天的课程。

她今天准备的是最基础的字母认知，以及简单的问候语“hello”和“how are you？”，配合着大量的图片、卡片、肢体动作和重复的歌曲旋律。

对于班上绝大多数已有一些基础的孩子来说，这节课更像是愉快的复习和巩固游戏。

唐老师翻译得极其简洁精准，只传达必要信息，绝不冗长，以免打断秦建华对课堂整体氛围和布朗夫人教学节奏的感受。

有时，当布朗夫人带领大家重复跟读时，唐老师也会用口型示意秦建华试着模仿。

幼启班的课程设置注重趣味性与基础性，对于心智远超同龄人的秦建华来说，知识性内容本身并不构成太大挑战。

在唐明翰老师耐心而精准的实时翻译辅助下，他理解课堂指令和学习内容的速度，让各科老师都感到惊喜。

数学课上的简单数数和图形辨认，常识课上的基础认知，甚至音乐课上跟拍子，他都完成得一丝不苟，表现出超乎年龄的专注力和领悟力。