六八读书

第十七章 知法用法（第2页）

而这记忆宫殿，是在脑中建立一处宫殿，将其中地点与输入信息对应存储。

今日我们便活学活用，用图示和地点标记，形成思维导图式图像集图。”

举人学子们看到分年版的铜币集，本来还困惑为何不背书，却要来这里收假铜币。

但苏笙笙的解说，让他们很快打消疑虑。

加之地方上假铜币泛滥，夫子也出过类似课题，便也不再多问，都一心投入进来。

待他们部署妥当，围观的百姓也排起了长队。

本来百姓还对苏笙笙的话抱有怀疑，可见到连镇上的举人都过来帮忙，也就不再犹豫，甚至还从钱袋里取出了更多的假铜币。

“各位读书是为科举，那咱们就以南陵疆土城池为地点，先分年代，后分地方。”

她安排两人一组，分类收集后，再向她汇报。

时间差不多，便示意一旁候着的青柠开始了。

其实，有关假铜钱的问题，朝廷也出过一系列措施。

一开始是真铜币换假铜币，朝廷收上来后重铸，在流通出去。

可无奈造假者猖獗成灾，回收真币后，又制成假铜币。

一来二去，这项政策也就不了了之。

而后，为了遏制假币泛滥，使用假铜币之人也会遭到惩罚。

可这样一来，整个市场都不愿收铜币，商贸凋零，恢复铜币流通就成为难事。

百姓生存维艰，怨声载道，地方官员也只能睁一只眼闭一只眼地实施这项政策。

怕会因此引起民愤，进而影响官途。

到最后，不得不颁布谷物收换假铜币的政策，虽然小有成效，但却难以根治顽疾。

这对朝廷财政和民生都造成不小打击，所以对造假者深恶痛绝，因而重金悬赏。