六八读书

第4章 截然不同的办法（第1页）

【检测到信徒求助，任务目标已更新！】

培根的脑海中，原本那条学习法术[哈达之饥渴]的任务信息悄然重组，出现了更多更细致的内容：

【任务一：调动魔网】

【描述：通过感知周围环境中从魔网逸散的魔法能量，建立与魔网的连接】

【当前进度：0%】

【任务二：构筑法术模型】

【描述：依据法术特征信息，调用魔网中的能量，完成法术模型构筑】

【当前进度：0%】

【任务三：稳定性维持】

【描述：通过魔法能量间的共鸣形成稳定场域，结束施法】

【当前进度：0%】

随着三条新的任务出现，更加重要的是，这次所谓的“任务信息”里还附带了详细的完成方法，只要培特将精神集中于对应的任务描述上，就能看到详细到具体步骤的相关知识。

仅仅只是在脑海中快速过了一遍【调动魔网】的步骤教程，培特便感觉他这几年来建立的魔法世界观受到了巨大的冲击。

“什么？调动魔网还可以这样实现的吗？”

不怪培特惊讶，实在是因为这些步骤教程里所传授的方法，与他先前学到的练习魔法的办法差别巨大！

正统施法者教学里关于魔网的部分，可以说绝大部分内容都与魔法女神的亲和度有关，在开始释放法术前，要向魔法女神祈祷，得到回应后才能与魔网产生共鸣。

魔网的脾性并不温顺，光是共鸣远远不够，施法者要尝试着与魔网交流沟通，从中找到愿意合作的魔法能量，然后才有机会进行到下个步骤，也就是让能量按特定的规律构筑成模型。

可是培特脑海中出现的信息，则提供了一种截然不同的方法：

“首先要感知环境中逸散的魔法能量，仔细分辨，能从它们的波动中找到一种独特的特征码？”

“按照特定格式，将特征码进行解码，然后再对应法表将解码后的信息转译成密钥？”