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第四章 道德 伦理（第5页）

可是，却要求老师去发现每一个学生的个性，还要帮助他们发展个性。

学生不愿展现自我，不希望和别人做比较。可是，学校却还要让教师关注到他们的个性。

老师该怎么做呢？到头来，不只是学校，整个社会，都会变成一个无须个人表现，只看外在来评判人的价值的世界。

对，只看外表。是美女还是丑女？是英俊还是丑陋？是高还是矮？是胖还是瘦？

若只是外表长相就等于一个人的个性也就罢了，可是又说什么单眼皮的不讨人喜欢啦，丑女性格不好啦。当然也有反过来的说法，要通过一个人的长相来判断他的性格。

这样大家都去做双眼皮，久乃的美容医院之类的地方当然会生意兴隆啦。

因此，我特别赞同你的说法——他们看起来像是为了获得个性来做美容的。如果，要用一个词来形容的话，就是你的意见让人——豁然开朗。没准这是我有生以来头一次发自内心地赞同你的意见。

虽然我平时基本上没时间看傍晚时分的新闻节目，不过，深夜的讨论节目——如果主题是关于教育的，我都会录下来看的。那个节目的嘉宾，有一线教师，有教育评论家和前文部科学省的官员，还有著名的补习学校的金牌讲师、自由学校[3]的经营者，都是些教育界人士，可为什么由乃还会经常混迹其中呢？

是因为校规讨论的那一期你做嘉宾的反响很好？就是你说“要是孩子通过做双眼皮，就能积极地去学校上学的话，校规就不应该加以禁止”那一期吧，你还说“学校是否会禁止视力不好的学生去眼科看病呢”。

然后，这句话一结束马上就进广告了，广告结束后就开始讨论另一条校规了，是吧。所以看上去，由乃把最精彩的部分说完，节目就恰到好处地戛然而止了。你把“视力不好”的问题放到美容整形的场合，就是要解决“外表不好”的问题吧。可是，这两个放在一起类比合适吗？

视力不好，会影响到人的日常生活。外表不好，会影响什么呢？如果说，外表不好会对人际关系产生影响的话，要解决这个问题，必须要做出改善的，难道是外表不好的人吗？

的确，几十年、几百年来，道德教育都一直要求我们不要以外表来评判一个人。可是，价值观可不是那么容易改变的。如果说有什么改变了的话，那只是人们对美女和英俊的定义有所改变罢了。啊，现在不说“英俊”，用“帅哥”称呼？人们对俊男美女的称呼变化了。不过，对长相丑的定义，无论在哪个时代都是一样的吧。

社会不会改变。在人的一生中，学生时代是有限的，而就是这有限的学生时代，对于人格形成、人际关系的确立会带来巨大影响，所以，最好趁早做整形。

是这个意思吧？就算是这样，你认为想整形的人和视力不好的人是一回事吗？

不，你不用回答。如果你再拿出什么无障碍设施的话题，论点就又变了。由乃，你特别善于把话题转到自己擅长的领域。

每次你在节目上发表意见的时候，我都会坐在电视机前，就像刚才这样，对你的观点进行反驳。当然啦，我是不会在网络上写什么的。

当今的这个时代，一位新上任的老师，如果在推特上写了学生的坏话，被人发现，肯定就被辞掉了。

要是绝对不会被暴露出来，我会写什么？嗯……

我真想对那些天天投诉的家长提议，他们禁止赛跑，禁止公布成绩优秀者，要求音乐发表会上全员演主角。我要对这样的家长说：“给你们的孩子裹上头巾，穿上看不出身体线条的衣服，再送来学校吧！”

还有呢？