六八读书

第184章 科技就是生产力（第2页）

杨慎不解其意，问道：“若虚这是要做什么实验？”

王渊笑着解释：“我们研究数学和物理，除了探寻自然奥妙之外，还要着眼于造福万民。何不用已知的物理知识，改造现有的纺车技术，让百姓节省时间创造更多财富？”

此言一出，杨慎、杜瑾和宝朝珍都有些不理解。或者说，他们也愿意造福万民，但只是顺手而为之，耽误研究时间去搞发明，在他们看来属于舍本逐末。

如果王文素没有在户部任职，此时肯定一拍即合。这位先生钻研数学的本意，便是让数学广泛传播且惠及万民，为此还绞尽脑汁，把各种数学方法编成歌谣，让不识字者都能朗朗上口。

虽然不支持王渊的做法，但杨慎、杜瑾和宝朝珍也不好反对，毕竟这是王渊的实验室，他们还在跟着王渊学东西。

大家放下手中的研究项目，纷纷汇聚到王渊身边。

王渊指着两辆纺车说：“这辆是单锭纺车，只能同时纺一繀丝绵，主要是民妇在家使用。这辆是三锭纺车，可同时纺出三繀丝绵，主要是官方织造局和民间纺织作坊在使用。那么，我们是否可以用物理知识，做出四锭以上的纺车呢？”

这年头，中国的纺织技术还是很先进的，能够同时纺三锭丝绵，欧洲那边最多只能纺两锭。

杨慎、杜瑾和宝朝珍三人顿时抓瞎，他们连纺车是如何工作都不清楚，哪有什么思路对其进行改进？

“你们进来！”王渊拍手道。

两个王家的女仆走进来，分别坐在两辆纺车之前，开始给男人们演示如何使用纺车。

等大家都理解之后，王渊笑道：“请画出纺车的力学做功图。”

“这个新鲜！”

杨慎、杜瑾和宝朝珍顿时来了兴趣，将日常可见的机器，用力学图表达出来，这就是在搞学术研究啊！

三人蹲在纺车前，反复观察其做功过程，合力画出力学示意图。

但接下来就苦恼了，大家围绕着如何增加装置、提升纺车的做功效率而争论，这玩意儿可不是一天两天能实现的。

实验室助理钟安的数学水平，已经从小学三年级晋升为四年级。他以前旁听过力学课程，但听得半懂不懂，对大家画出的做功图也一知半解。

这小子听着众人激烈讨论，自己坐下去踩纺车，再去瞅那个力学图，突然弱弱地说：“那个……能否在踏条下边，垫一块什么东西。让脚踩踏条时更方便使力，也不怕踩得过猛收不住。”

杨慎、杜瑾和宝朝珍都没当回事，因为钟安的想法换汤不换药，根本不能大幅度提升纺车效率。

王渊也对纺织机一窍不通，但为了提升钟安的积极性，还是让工匠过来进行改造。没有什么大改动，就是在踏条下面，钉一根小木桩而已，几分钟就能完事。

再让妇人坐过去纺棉，那妇人顿时惊喜道：“这下子好轻便，也不用管脚上的力道了。”