六八读书

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第103章 0.6.3（第5页）

得知这件事的翟建鹏尴尬地笑笑：“知道了吧，安汐羊是什么样的人。”

陈月洲陷入沉默。

人类这种思维较复杂的生物性格是立体而多面化的，不会像攻略游戏中的角色那样，单单只存在一个好似完整的属性。

大多数人类都属于混乱善良阵营，他们既有人性最真善美的光鲜一面，也有自以为为是上帝的一面，更有阴暗丑陋的一面。

法律所能定义的不过是一个人是否需要被惩罚，而不能定义他人的好坏。

就像即使教养再好的孩子也会嫉妒，和善的大人也会背地里对别人家的事评头论足，拥有崇高理想说出“立志是读书人最要紧的一件事”的伟人是个乱搞男女关系还有恋幼癖的男人，创造全球市值利润最高的公司的龙头其实压榨了另一位合作者并在坐拥亿万家产的情况下拒绝提供亲生子女的抚养费，遍布数学物理课本的大科学家盗取过别人的理论并为了证明自己的强大而在他人死后还要抹黑和鞭尸……

说到底，世界上从一开始就根本不存在什么真正的好与坏。

某一方面的好人，某一方面的坏人。

全是相对的。

安汐羊便是如此。

在拥有崇高志愿的背后，是一个自负自傲且苛刻残酷的灵魂。

翟建鹏说，学校里面有个老师是安汐羊姥爷的学生，对安汐羊颇为了解。

安汐羊出生于中产家庭，四位祖父母全部是老一辈知识分子，父母都参与过公派加拿大留学，安汐羊自小受着公平公正且讲究谦卑的家庭教育。

所以安汐羊有着比失败家庭孩子更加阳光、自信、自尊和乐观的生活态度。

可是，家庭教育虽然是决定一个孩子一生人格走向的根，但并不是一个孩子教育的全部。

大学前的十二年义务教育里，孩子人格成型期的绝大多数时间都是待在学校的。

充斥着利欲熏心大人的学校，对于拥有绝佳智商和创造力的安汐羊人格的成型有过而无功。

明明爸妈说过做任何事都要懂得先来后到，可在学校里老师却鼓励她抢别人的东西；

明明爸妈说过不应该用自己的长出嘲讽别人的短处，可是学校里老师却天天鼓励她藐视班上的学渣；

明明爸妈说有问题好好沟通不要动手，不小心动手了要立刻道歉，可当她真的在学校动手了老师却指着被打得那个人说“差生就不要惹事”。