六八读书

第443章 发言稿的核心：分享“回归课本”与“构建体系”的心得（第8页）

他在纸上画了一个坐标轴，标出一个箭头：“你看，这个箭头指向右上方，长度是5。这意味着一个向右上方的、大小为5的力。如果你要移动一个物体，就需要这样的描述。”

陈远盯着那个箭头，忽然说：“那……那向量相加，是不是就像两个人一起推箱子？”

凌凡愣住了。

然后他笑了，笑得特别开心：“对！就是这样！两个人一起推，如果方向一致，力就叠加；如果方向相反，就抵消；如果方向有夹角，就需要用平行四边形法则来计算合力——这些，课本上会用公式告诉你，但核心思想，就是你刚才说的那个！”

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陈远的脸红了，但眼睛亮得像星星。

他第一次发现，自己不是完全不懂。他只是需要有人，把那些抽象的概念，翻译成他能理解的语言。

而凌凡做的，就是这件事。

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晚上七点，图书馆要闭馆了。

陈远收拾东西时，手都在抖——不是累，是兴奋。他今天弄懂了整整三章的内容，不是死记硬背，是真真正正地理解了那些概念为什么会存在。

“学长，”他站起来，深深鞠了一躬，“谢谢您。我今天……今天第一次觉得，数学好像没那么可怕了。”

凌凡拍拍他的肩膀：“明天继续。但你要答应我一件事。”

“什么事？”

“把你今天理解的东西，讲给你同桌听。”凌凡说，“不用讲得很完美，就按照你的理解讲。如果你能讲明白，就说明你真的懂了。如果讲不明白，我们就再研究哪里卡住了。”

陈远用力点头：“好！”

他背着书包走了，脚步轻快得像要飞起来。

凌凡坐在原地，看着陈远离去的背影，心里涌起一股奇异的满足感。

这种满足感，和考全省第二时不一样，和站在主席台上接受掌声时也不一样。这是一种更踏实、更温暖的感觉——就像种下一棵树，看见它长出第一片新叶。

“教得不错。”