六八读书

第7章 报告风波（第3页）

唐建科苦笑：“没想到会这样。我只是如实反映问题。”

“在机关，‘如实’本身就是一种挑战。”苏主任意味深长地说，“不过既然已经做了，就静观其变吧。记住，无论发生什么，保持冷静和礼貌。”

下午，唐建科注意到李德全拿着报告出去了一个多小时，回来时脸色更加难看。不用猜，他肯定是去找分管副局长汇报了。

快下班时，李德全终于再次开口跟唐建科说话，语气冷冰冰的：“副局长让你明天上午九点去他办公室一趟。”

“是，股长。请问副局长有什么指示吗？”

“指示？”李德全哼了一声，“等着挨批吧！副局长很生气，说你不懂规矩，目无组织纪律！”

王海涛在一旁挤眉弄眼，显然早就知道这个消息。

这一晚，唐建科失眠了。他反复问自己：我做错了吗？如实反映问题有错吗？为基层教师和孩子们发声有错吗？

然而，想到可能面临的后果——被批评、被边缘化、甚至影响今后的发展——他还是感到了压力。毕竟，他才刚刚开始自己的职业生涯。

周二早上八点五十，唐建科提前来到副局长办公室门口。他的心情复杂，既有坚定，也有不安。

副局长王长海是局里的实权人物，分管人事和财务，素以严厉着称。唐建科来局里一个多月，只远远见过几次，从未直接打过交道。

九点整，办公室门打开，王副局长面无表情地看了唐建科一眼：“进来。”

办公室宽敞整洁，书柜里摆满了各种奖杯和荣誉证书。王副局长在宽大的办公桌后坐下，没有让座，唐建科只好站着。

“唐建科同志，你的报告我看了。”王副局长开门见山，语气严厉，“谁允许你私自进行这么大规模的调研？谁授权你撰写这种全局性问题的报告？”

“副局长，我是利用正常工作时间和渠道进行调研的。报告内容都基于事实和数据...”

“事实？数据？”王副局长打断他，“你以为就你看到了问题？就你关心教育？局里多年来为改善基层教育条件做了大量工作，你看不到吗？”

唐建科保持冷静：“副局长，我看到了局里的努力，但也看到了努力与实际效果之间的差距。我认为我们应该勇于正视问题，才能更好地解决问题。”

王副局长盯着他，目光锐利：“年轻人，有想法是好的，但更要懂规矩、讲政治。你这叫什么？这叫个人英雄主义！是无组织无纪律的表现！”

他拿起报告，翻到教师交流机制部分：“还有这些建议，考虑过可行性吗？考虑过财政承受能力吗？考虑过教师队伍的稳定性吗？纸上谈兵！”